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第30页(第1页)

“哟!知道热啦?”老师们纷纷调笑。

手肘与身边人相碰,若在平常,是要迅速缩起来的。但现在,他身边是盛荷衣。

看似不经意的接触,却令少男少女心潮澎湃。起先,是手肘,接着,是手臂。

老师不注意时,在桌洞里拉拉手;自习课上,摸摸对方的耳垂、头发。

借用彼此的试卷、练习册、纠错本,中性笔没水,直接从对方的笔袋里捡一支来用。

趴在桌上午睡时,以嘴唇轻触对方的指尖。

……

盛荷衣从未有过这样奇妙的感受。少年的字也好看,虽然她自己的也不差。可那是俞幼平的。俞幼平的东西,什么都好。

在外人眼里,俞幼平很清高。或许,造作是独属于这个年纪的表达。只有几岁到十几岁时,这造作是可以被宽容的。再大些,若依然造作,那得到的就只有嘲笑了。

前几天小考的作文,少年写的是嵇康。从头至尾,洋洋洒洒,先夸赞,后自比,直至彻底陶醉于这跨越时空的风流自如之中。

“你在想什么?”盛荷衣想问,又不敢问。

那作文的主题是“我最崇拜的人”,而她,写的是俞幼平。

为了避免被班主任发现,她特意将男友写成一位古稀老人。

编造名言、捏造事迹,堪称写作文两大利器。有些幼稚的话,一旦从有点地位、有点年纪的人嘴里说出来,好像就显得格外有哲理。

引人深思。

盛荷衣的作文和俞幼平的,都被评为优秀。起身朗读时,同学无不交口称赞。

女孩读完坐下,俞幼平却忧心忡忡。

——这样迟早会露馅。

***

“让我亲一下,我就讲道理。”

耿阔并没有得到想象中的耳光,盛荷衣竟然实打实地亲了他一下。“还要吗?”盛盛问。“这儿人多,咱们可以找个没人的地儿。不过你要是不介意,那我也不介意。”

这回,反而是耿阔脸红了。

他整天泡在游戏厅,当小掌柜的。白天见不到太阳,晚上更不休说。久而久之,整个人从当年的小麦色变成一种病态的白。

使得这脸红格外明显。

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