她昨天打字的时候没有翻前文,不知道老师是如何排版,等到看到实物才知道,自己的作文和文尔亭的作文离得太近了。
这一点当然也被谷羽沉发现:“这老师是故意的吧?”
凌柒回怼谷羽沉的同时开慰自己:“不管近不近都在一张纸上吧?”
“她不是说不要印她的作文吗?”
“你听不出来她在指桑骂槐?”
“你好,槐树同学。我要不要考虑叫你凌树人呢?还是凌树槐吧?”
“滚!”
前半节课凌柒听得还算认真,丢丢和西柚不愧是y县人,写的l江果然是她没见过的模样。她们借由江水连接过去和现在,水流将时间具象,隐隐露出一丝哀愁,原本就是奔流到海不复回,更有“江畔何人初见月,江月何年初照人”的意境。凌柒反复感慨“学到了”,原本觉得终于有所收获,直到老师开始点评她的作文。
文尔亭从上课前就喊着“老师先讲凌柒的作文”,被否回后冲着凌柒抛了一个快把她恶心吐了的媚眼:“果然好东西就是要压轴的啊。”
凌柒听了半堂课都快忘了这件事:文尔亭肯定要趁机搞事,但她对文尔亭有什么计划一无所知。
路老师说到最后补了一句:“凌柒打字的时候不小心打错了一个zai字,后来我给她改回去了。”
……那好像是我专门改的吧!
……虽然已经忘记了自己临时改动的位置在哪了。反正改不改都语义通顺,凌柒也就不在意了。
神经紧绷之后暂时放松,就被恶心得猝不及防:文尔亭主动举手点评凌柒的作文,说她的作文是写得最好的。
那感觉就,怎么说呢。
虽然你明知是真相,明知是赞美,可是由这种(睚眦必报的)人用这种(无比艳羡而虚心却又带着谄媚和讨好的)语气在这种(所有人都知道凌柒和文尔亭有矛盾的)情况下说出来,怎么听怎么带着嘲讽的意味。
凌柒真的快吐了。
根本控制不了声音结界,只能不断重启大脑清除垃圾,于是甜腻的声音断断续续地入耳又排出:
“首先第一段,借用了《济南的冬天》,学以致用,增加意境,行文老练……”
这分明是人尽皆知的我的台词和刚才老师已经讲过的我说的思路。
“其次第二段,详细而生动地描写了三叶草的形态特征,是源于生活又高于生活……”
你把老师的话颠来倒去再说一遍有什么意思?
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