哪怕是几百次也是有可能的,但优等生的自尊心让克洛伊没法把这个数字说出口,便含糊其辞道:“几十遍左右吧。”
麦格已经任教几十年了,带过的学生数不胜数,学生有没有撒谎,她一眼就能看得出来。但麦格没有戳穿克洛伊,只接着发问:“那你从没有思考过那些一次就能成功的学生是怎么做到的吗?”
“想过,可我想不明白,”提到这一点时,克洛伊的声音中甚至染上了一丝委屈,“可我挥动魔杖的手势和念咒语的吐字都和他们一模一样,我想不出为什么只有我没法成功。”
变形术实在是太难太难了。
“那我换一个问题吧,在得到要将巫师帽变成扇子的指示时,你是怎么看待这两者之间的关系的。”
克洛伊的第一反应是不可能产生联系,巫师帽是毛线做的,扇子是缎面的,该如何施法才能让物品的材质发生变化?
当克洛伊犹豫着将这个想法告诉麦格时,麦格却笑了,因为她找到了问题所在之处。
“看吧,所以你的一次次尝试都是把巫师帽变成了别的毛线制品。因为你打从心底不相信毛线可以变成绸缎。你缺乏的不是天赋或是知识,而是想象力。”
于是麦格教授让克洛伊再一次尝试对这顶巫师帽施法,这一次她让克洛伊将它变成一段绸缎。
“不要去思考两种材质之间的不同之处,坚定地认为它一定会变成绸缎。”
克洛伊屏气凝神,努力将眼前的帽子看作一段绸缎,但随着魔力释放后的薄雾消散,她仅仅是成功将毛线帽变成了绸缎帽。
“这已经是很大的进步了。”
麦格含笑看着眼前的帽子。
这就是老师们都会偏爱聪明的孩子的原因,哪怕是在学业上遇到了再大的困难,只要找到了真正造成困扰的问题所在,一切都能很快迎刃而解。
麦格继续教导道:“课后不要再死脑筋不停练习了,你要学会依靠你的想象力。我再给你推荐几本书看吧。”
说罢,麦格教授找出一张纸在上面写下书名,但没写几本,她就把这些书通通划掉了。
“不,我想这些理论相关的书你应该都已经看过了,”麦格教授思索了一会,问克洛伊道,“你平时喜欢看童话或是神话之类的故事吗?”
克洛伊点了点头。
克洛伊自从初到孤儿院,第一次摸到书籍后,就对神话故事产生了极大的兴趣。在第一次吃到巧克力蛙,知道很多在神话中出现的人物其实都是真实存在的时候,她相当惊喜。
在得到克洛伊的答复后,麦格另列了一些书本,将清单交给克洛伊:“这些都是在我们的历史中有名的变形术大师相关的故事,这些书在图书馆里都有,空闲下来的时候你可以去找几本你感兴趣的来看。”
克洛伊接下清单,里面很多都是神话故事里耳熟能详的人物,在此之前,克洛伊从未将他们和变形术联系在一起。
克洛伊在离开前最后看了一眼自己变成功一半的帽子,下一次,这顶帽子将凭借她的心意进行改变。
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