老六:“光能啊。光又不一定有热量。”
“太阳辐射=光能光照+热能?!”
老六:“嗯……不对。能量不是这种‘一加一’这么简单的东西,不过你单纯这么想应该没啥问题,当个入门理解应该凑合。”
“哦哦,那么我们说‘晒晒太阳就会暖和’,这里说的‘暖和’是指太阳辐射中侧重热能的部分吗?与之相对的,‘看到阳光’偏重的是光照的部分吗?”
老六:“不是,怎么说呢……说不清,算了,我放弃了。”
“基于上述困惑,我一直把光照、辐射、热量三者看做是同等的。”
“我只是个文科生诶。”老六最后扔牌,“我没有文科生的思维,也没有理科生的知识储备。还是说说我那天面试的公司吧……”
天文——只可远观不可亵玩焉。
对我来说,高中地理就够折腾的了。
谨以此次脑洞探讨,纪念那些不堪回首的高中地理时光。
014
上大学后多了不少“非传统热门”节日,比如三月八号的前一天。
老六:“咳咳,今天还是女生节啊,我都不晓得。祝你女生节快乐!这节日你们怎么过得啊?”
“女生节?印象中在我们系里,这个日子好像没啥存在感。倒是现场围观过一次隔壁班的女生节。那天是两个班一起的视听阅读大课,上课前隔壁班的男生为他们班的女生准备了节日惊喜,女生们人手一份奶茶还有一枝玫瑰。”
老六:“我们那会是请吃饭。”
“本来我们班妹子在此之前对这个所谓的女生节并没有什么想法,然而禁不住隔壁班的对比啊。”
后来一打听,隔壁班的男生都是非单身人士。
老六:“就我太认真,别人都是食堂请吃一顿,我请别人下馆子去了。”
“你们这个是集体策划活动?”
老六:“我们这个是班长要求的,当然女生肯定赞成,男生也不好意思反对。”
“哇,真的没有对比就没有伤害。我们班男生……反正前两年为了照顾全员单身的男生们,班里还给他们过男生节来着。”
老六:“这么看来,你们班男生单着是有原因的啊。”
“我们团支书,在围观了隔壁班的女生节现场后,她也是这么说的。”
老六:“当初我室友机智地想出‘我有女朋友’的借口,还找了他同学来搭戏。”
“还有这种操作?”
老六:“结果,后来这俩假戏真做了。”
“你这室友,很有想法啊。该不是一早就有这个打算吧,戏中戏什么的。”
老六轻哼一声:“谁知道呢。”
“话说,你们搞这活动,还包分配对象啊?”
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