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桥本教授的意思是希望金时和李威能够合作，拓展生物与电化学的结合应用方向。

在当今污染治理领域里，研究生物电化学的课题组不在少数，但是都研究的很表层。

桥本教授认为这个方向有着巨大的潜力，所以对金时和李威也给予了很高的期望。

金时上次在韩国时听过李威的报告，知道他之前主攻的是微生物种间电子传递机理方向：通过基因修饰的方式敲掉目标基因，研究失去特定电子传递功能的变体微生物，从而反向推导出电子传递机理。

李威的报告简洁漂亮，一点都不像他的外表。金时个人也确实有兴趣往电子传递机理方向去深入，因此主动约了李威进行讨论。

上午十点，金时一个人坐在讨论间的座位上，时不时看看手机，偶尔叹口气。

直到将近十点半，李威才姗姗来迟。

他睡眼惺忪地一屁股坐在金时对面：“唔，抱歉，我起晚了。”

金时强压下心中的火气，她简明扼要地直入主题：“桥本教授希望我们可以一起合作，所以我想我们或许可以先讨论看看，有没有什么感兴趣的，可以一起努力的方向。”

李威似乎是不太高兴：“为什么要一起合作？”

金时有些无语：“桥本教授希望在生物电化学的方向上有所突破，可是组里只有你最懂生物，我恰好又做过生物电化学方向，所以我们俩一起讨论，应该会效率更高？”

李威一脸地费解：“那我们各做各的不就行了？”

金时顿时噎住，俄而又说道：“我是觉得，我们一起讨论交流的话，效率会更高。”

李威已经听得很不耐烦了：“我从来不和别人合作，都是自己干。我跟你合作的话，文章第一作者算谁的？以后成果主要创始人算谁的？”

金时脾气再好，听到这里也忍不住爆发了：“我说的是合作，合作不是我占你便宜。好吧，你既然这么喜欢单枪匹马，那就请加油吧。”

说完，金时也不再看向李威，收起电脑，拎着书包就径直离开了讨论间。

走在系馆的走廊里，金时还觉得自己被气得浑身哆嗦。

真是很久没有这么愤怒过了。

难怪李威读到现在只发了一篇文章，文章上除了他自己就只有导师的名字。

金时忍不住想道：他做的文章自己也看了，虽然水平很高，但方法并不是什么罕见的高难度方法。他不想合作，自己总能用别的方法学会。

不过，自己从头学起，确实会耗费些时间罢了。

金时不禁怀念起在吴教授课题组的时光来。

吴教授个人颇有大家风范，一直提倡课题组内以及课题组之间要多交流，千万不要抱着怕被别人赶超的心理而拒绝交流合作。

“一个人或许走的快，但是一群人走的会更远。”吴教授在金时进组第一天，就这样告诉她。

而金时也一直把这句话铭记于心。

只是很遗憾，天下并不是所有的老师都像吴教授一样境界高远。

李威本科和硕士也是毕业于国内知名高校，师从生物领域内的知名教授。但李威的课题组采用的，完全是另外一种培养模式：老师把同一个课题丢给几个人同时进行，谁先做出来就算谁的。步子慢的怎么办？能怎么办，只能下个课题更加玩儿命。

在李威原先的课题组里，学生们实验一做就是连续几十个小时不合眼，堪称是学术界的“富士康”。

桥本教授非常忙碌，很少有时间在院系里。

不仅如此，对于金时这样已经是博士后的人来讲，桥本教授更倾向于把她看作是职员而非单纯的学生。因此，金时有苦说不出，没有办法和桥本教授解释李威的不合作。

毕竟，说出来反而容易显得是自己无能。

金时一个人下了不少关于基因修饰研究电子传递机理的文章，奋力苦读了一个星期后，最终绝望地发现：自己根本研究不明白。

基因修饰技术属于分子生物学领域，这么多年金时早就把这部分知识还给大学生物老师了，更别提一些最前沿的技术原理。

而具体到操作层面，都是多年经验累积出来的参数和步骤，金时一个人更是琢磨不出其中的巧妙。

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