温琅的课十点半开始,抱着材料和笔记本的她,站在教室门口给自己加油鼓劲。深呼吸几口,她推门进去。
站在白板前,温琅写下西语名,和台下的学生用中文和西班牙语做起自我介绍来。固定句式包括年龄和履历,连带着一些爱好解说,温琅边说边在黑板上写下重要单词——
“轮到你了。”她把手里的录音笔递了过去,“试着做一下你的自我介绍,之后传递下去。”
这样的开课方法,让在场的学生有些惊讶,但是他们还是根据温琅的方法做着,特别配合。
等录音笔回到温琅手上,她扬了扬说:“下课前我们来听。”
“今天我们来说说,有哪些针对不同场合的常用语。”说完,温琅在投影上放出视频,把所有人的注意力吸引了起来。
下课前,她把录音笔上的内容播放给所有人听。
“听听,表达的过程中类似于‘恩’的卡顿多了,是不是有些令人反感?”温琅笑着看同学们,紧接着分析下一段。
“不要以为你觉得你懂就是真的懂,口语表述和纸面表达是不同的,养成录音之后复检的过程,才能进步。”温琅把文段中的错误写在白板上,当场纠错。
课程结束,温琅笑着离开。知识点和水平测试都已经完成,棒棒的。
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检测结束,没有感染的与会人员得以离开。江歇早已收拾好了东西,坐在凳子上看本地新闻。
正在直播的连线视频中,医护人员疲惫不堪,他们抽不出时间接受采访,长时间的工作让所有人精神紧绷。
不远处,换班的保安就进靠着墙壁睡着。
一夜过去,医院周边的情况稳定了,但是就诊压力仍在持续。
当江歇收到郑砚浓发来的邮件,这才提着箱子往外走。
到达大厅,谢绝了门童的帮助,他拒绝了主办方的安排。
“我不回去。”
不远处,和他做了同样选择的医生们正等在一边,而黄教授正趴在前台的大理石桌子上,写着什么。
“江医生,你怎么没回去?”江歇走到老人跟前,见他正写着请愿书。
“您不是也在。”江歇说着,把扫描件调出,拿给黄老师看:“这里是我的学历证书,从医资格证,我在德国留学期间,曾参与过流行病防控的支援工作,我想留下。”
黄老师看着他,虽未说什么,但是郑重的点了点头,然后在名单上写下江歇的名字,递给他一张表格。
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