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第125页(第1页)

没什么新颖的地方,这些都是要因人而异,听这些并没有什么用处,但还是要维持住表面工作。

顾泽无聊的听着,站在走廊上看着临近的树枝发呆。

“在这里想什么呢?”

顾泽回神,“你演讲完了?”

“嗯。”

韩子舟看了眼教室里面,“里面在讲什么?”

“不知道。”顾泽摇摇头。

姚杰趴在窗户上,压低声音,“舟哥,泽哥,老张在说成绩呢,过来听。”

两个人走到姚杰的身边,窗户半开,可以听到里面的说话声。

老张笑眯眯的站在讲台上。

“……刚才我趁着大家听校长讲话的时候发给了大家每人一张纸,上面是每位同学上高二以来的成绩变化图。我把总分,各科的成绩变化都写下来了,我相信大家一目了然。”

“钟小凡的妈妈,你看着这个成绩单,能说一下钟小凡高二成绩的整体情况吗?”

钟小凡的妈妈点点头,“凡凡的成绩起伏比较大,有时候分数比较高,有时候又比较低,成绩最差的是化学,数学成绩最好,最稳定。”

“对,”老张点点头,“根据我整理的这张图,大家对自己孩子的成绩情况就十分了解了,我相信大家最关心的也在这里了。

根据这个成绩分析表,我们老师可以很好的知道每一位同学的短板、长处,为什么进步,为什么退步,可以更好的因材施教。但是,我们老师也有很多不知道的东西,这就需要家长与我们一起配合了。”

老张说完,指了指桌子上的成绩单。

“接下来,各位家长把成绩单翻到背面,桌子上有孩子们准备的中性笔,我希望大家写一些东西。

第一个,写一下你们眼中孩子的性格特点,他是一个什么样的人。

第二个,写一下你们孩子最好的朋友是谁?

第三点,你们孩子有没有讲过学校发生的有趣的故事,有没有说他喜欢那个老师的课,不喜欢哪个老师,为什么?

然后,想一想你们孩子有什么兴趣爱好,喜欢追星的话,喜欢哪个明星?喜欢打游戏的话,擅长的是哪个游戏?喜欢二次元吗?或者喜欢一些别的东西。”

老张等了一会儿,问大家,“写完了吗?”

有的家长说写完了,有的家长说没有写完。

“你们是否真的了解你们的孩子?他们正是十七八岁的年级,已经懂得了很多的东西,但他们还需要老师和家长的教育引导。

伟大的孔圣人,孔子,在教育他的弟子的时候,十分注重因材施教,所以你们最亲近的孩子,也需要你们根据孩子的特点进行引导。

我认为我的班级里,每一个孩子都是优秀的,每一个孩子都有自己的闪光点,家长不能要求自己的孩子就像别人一样,因为他们是不同的,我们要做的就是帮助他们发现自己的闪光点,引导他们,给他们鼓励和信心。

各位家长们,觉得怎么样?”

教室里响起掌声,教室外偷听的同学们也开心的鼓掌。

“老张,我爱你!”

“老张,你是我男神!”

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