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明雨柯帮陆依黛将东西摆好，轻声对她说：“我在附近找个地方打发时间，你上完课照着导航来找我吧。”

陆依黛突然有种回到小学一年级的错觉，那时李姨送完她，也留下类似的话。结果她含泪上完几节课，午休时候大着胆子走出教室，就碰上坐在楼梯间的李姨。

于是她点点头，反过来小声嘱咐对方：“最近天气干燥，就别吃那么多煎炸食品了。”

明雨柯的心思被看穿，面上却不显，含糊地应下，很快退出教室。

因而在她的视线范围外，新热搜词条正悄无声息地酝酿生成中。

荣予乐打完电话回来，惊讶地发现自己右手边的空座被占了，对方还是自己女友的对家，女友口中近日出现的高频词，

——陆依黛。

陆依黛也很震惊，但这里都是同行，她不想引人注目，便回之一笑：“真巧啊，前辈。”

她用余光扫了扫周遭“同学”们的反应，见一切风平浪静，头一次感受到自己不红的好处。

荣予乐正要秉着为女友出气的初衷，开启对对方的嘲讽，就见今天上课的老师从门口进来，凛若秋霜，只好噤声。

陆依黛是第一次接触这位老师，据说是昨天才从b市过来的，是首都电影学院的教授，只带面授班。

她忽而有了接近专业艺术的实感，打醒精神，发挥好学生的本色，屏息凝视。

“我姓程，你们可以喊我程老师。好了，开始上课。表演这门课，相信在座各位并不陌生，既然这样，我想先请各位依次谈谈感受。”讲台上的程教授约莫40岁出头，表情依旧高冷，音量刚好。

被要求的“学生”们，从门边第一位开始，起立回答：“我认为表演是一种技能，可以后天习得的……”

“这位是演电视剧的，万年后妈角色，你看她的脸，即使填充了还是没有少女感。”荣予乐压低声音，凑在陆依黛旁边说。

陆依黛不想理他，默默拉开二人距离，专注捕捉当中信息，在笔记本中记录下来。

她边记边思考自己的答案，在心中组织语言，连程教授什么时候定在她的身边都不知道。

教室里总共30人，她在倒数第二列。到第三列的人说完，她的想法越发坚定，张口默念。

“咚咚咚。”有人敲她的桌面，让她猛地抬头。

却见原本应该在讲台上的程教授，如今站在她的面前，开口就是：“不如下一位就由同学你来发言。”

陆依黛因言收获班上全员瞩目，更糟糕的是，她还留意到那位被她截胡的同学，尴尬落座时的一丝难堪。

可她也注意到程教授对她没有立即起身回答这个举动颇为不满，甚至轻咳一声提醒。

于是她应声起来，微微躬身点头，答道：“谢谢程教授的抬爱，能让我这个不入流的也来说几句。我有幸入行以来，这两年时间里，曾参与过与表演有关的工作，按照定式思维，一直觉得表演是有迹可循的，只要摸准每个角色的套路。

直到几周前，我才惊觉自己过去想法的狭隘。那些程式化的表演模式其实并不适合非科班的我，表演也不应该是局限于屏幕前的每个角色中，而是在生活的方方面面。

意识到这些后，我开始观察，观察身边的每个人，可以接触的各种人，从他们当中找出与角色相关的蛛丝马迹。

可下一步更难，我要成为他们，将我融入其中，不失本心。

所以我报了这个班，我想知道怎么控制那些变成我身体当中的他们。这么说真的有点奇怪，但我所说的都是我这个阶段能总结的感受，谢谢大家耐心听完。”

程教授听完，沉默良久，转而舒展覆霜的眉眼，嘴角微微上扬。

他转身回到讲台，在白板上写下“演员与艺术”五个字，才对他们说：“你们会来到这个课堂，都有自己的目的，但绕不开这2个词。我知道现在流量为王，你们当中很多人只是想来这里镀层金，但如果真的抱着这个想法，你们现在可以离开了。因为你们连做演员的决心都没有，更不可能上升到艺术层次。正如最后一位同学所说的，表演有自己的方式，可要变成艺术追求，除了学习技能，还需要天赋支持。我希望能通过我短暂的引导，让你们能感受到表演的快乐，而不是仅仅将它当成争名夺利的筹码。”

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