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真正的无情无义。

顾玉成背得两眼发花，对五经四书的熟练度迅速增长，一开始还要仔细思考才能对出来，大半个月后便能脱口而出。

“不错，如此县试便无虞了。”顾仪满意颔首，“从明日起，便教你对对子吧。待学完对子，就能做文章了。”

他这个学生收得真不错！

虽然基础比不上从大家族学里出来的人，但非常勤奋，进度明显。最重要的是对他这个老师言听计从，交待的作业永远精心完成，还能举一反三，自己加点功课。

又通透又勤奋，只可惜不会作诗。

这也不是什么难事，待他调.教一番，便能有个吟诗唱和的弟子了。

清平县文风不盛，镇日里只能和谭思德连诗对句，不过十几天他就借口公务躲开，真真可气！

作者有话要说：三更在七点~

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第25章背书&礼物（三更）

顾玉成不知老师对自己有这般高的期望，还在苦苦和对子做斗争。

这种对子并非《时古对类》里的“马蹄秋水，虎尾春冰”、“日月一生易过，乾坤万古长存”等读来朗朗上口的句子，而是从四书五经里面选出词句来对，考的还是对经义的熟悉程度。

譬如“君子周”可对“小人比”，都是出自《论语》，就非常简单。但这种题目基本不会出现在科场中，即使县试的小试也会从不同书目里挑选词句，再要求用其他书里的句子来对，从七八字的短句到长短句，跨度大且容易出错。

顾玉成对了两天，便开始将能对上的句子分别摘抄记录下来，攒了特别厚实的一大本。以这个本子的记录为基础，再次精简和筛选，没几天就出了个相当完整的习题集。

他捧着习题集背诵的时候，被顾仪瞧见，问了两句后又神色复杂地走开。

顾玉成不明所以，见老师没有反对，便继续背诵。靠着这种精准度极高的复习方式，比顾仪预料中更早地跨过了对句阶段，开始诵读名家文章。

这时候就体现出老师的作用了。

顾仪不但自己写得一手好文章，还珍藏了许多书，挑挑拣拣给了顾玉成十来本，让他熟读即可。

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