魏知然有点不相信自己的眼睛,他怎么能考到这个分数呢,甚至比数学都高分。
所以他里里外外地仔细算了一遍,还真是这个分数。
叶洛把投影仪打开:“这一次语文卷子综合来讲简单了点,所以整个年级的分数也提高了,不要沾沾自喜,你高分,人家也高分。”
魏知然说:“叶哥,你们是不是为了不打击我们的自信心才出了这一份卷子?”
“没有这一说法,我们是结合你们这一个月学习进度,还有平时训练的题目,其实每一科都是,如果你没有考好就说明你这一课没有复习到位,不要怨难度增高了。”
叶洛这样一说,学生对数学卷子的难易度降低了点。
如果不这么说,他们每一次考砸会怪在卷子难度上,丝毫不从自己身上找问题,很容易产生一种是出卷老师的错不是自己的错。
他们每一次受挫都会在语文课上得到安慰,叶洛不会骂他们,反倒和他们讲道理,学生接受力会高一点。
叶洛看了一下默写题的平均分,还算可以:“你们默写错的同学,我都记在小本本上了,你们就是我下一个着重观察对象。”
魏知然不知死活地问:“叶哥,你的小本本究竟是何物,怎么就记了这么多东西。”
叶洛顺势拿过一个本子打开:“很好,第一个名字就是你。”
魏知然做了一个缝住自己嘴巴的动作。
二班的语文卷子缺点就是没有高分卷,这算是拉低了分数的重要原因。
叶洛从其他班拿到了高分作文扫描投影在屏幕上。
“这是一班和三班的高三作文,你们先看,等会我们一起来分析。”
二班的问题就是没有围绕主题来点题,前后呼应,很多时候写着写着就变了一个主题,并且发现自己走偏的时候后面又圆回来,弄成一个四不像,分就扣在这儿。
还有最重要的一点是自己读看不懂自己写什么别说阅卷老师。
800字作文通常要留一个小时,所以学生的课后作业通常是没有作文,只能是空出两节课给他们练习。
叶洛综合这几点给了他们一个训练,先不写长篇,根据给出的题目写上一篇小短篇,文章的中心必须尽可能鲜明凸显出来。
最近这几天高三级都是根据段考所表现出来的短板进行训练,老师们不仅要顾着学生,还要顾着开会。
学校根据高三级段考的成绩做出课程调整。
学校对老师的会议,高三级主任对老师的会议,科组长对老师的会议,几乎每天都有会议。
导致叶洛每天被会议包围,人一忙脑子都会短路,什么事都不记得。
这一天下班前,叶洛收到宋思明的电话。
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