梅珩拿出几只粉笔,对着台下同学们说道:“接下来,我们来玩一个小游戏。我想看看你们对于负面情绪的了解。”
“我会请到你们每一个人,轮流上来写一个你认为会导致负面情绪的词语。”
梅珩想通过这样的方式,点名的同时,也对三班的同学有一点认识。
“我们从后面开始吧。”梅珩的目光朝后面看去,锁定在最后一排的四人,“这一列的后面四个同学,从你们开始。”
四人相互对视一眼,于是纷纷走上台去,拿起板书笔开始在白板上写。
站在中间的许渊澈,起初还没什么头绪,左右看了看他们,好像都是一副很随便的样子,很快就随意地写下一个词语。想了想,许渊澈最后还是写下了自己认为的词语。
不久,四人就写好了各自的词语,老师也叫住了他们,让他们说说自己为什么这么写。
“好的,我们一起来看看这几位同学写的词语。”梅珩对着同学们说,又看了看白板。
“首先,第一个词是「约束」,是哪位同学写的?告诉老师你的名字。”梅珩温柔地看着他们。
“是我写的,老师。”萧奇举着手,微微向前一步,“我叫萧奇。”
“你是怎么理解约束带来的负面情绪的?”老师问道。
“我觉得生命最重要的就是自由吧,如果有约束,那就会让人很不开心。”萧奇认真地回答。
“说的很好呢,自由确实对一个人很重要。看起来你是一个喜欢追求自由的男生。”
梅珩赞许地点点头,接着看向下一个词语。
“下一个词语是,「压力」。这个词是哪位同学写的?”
“是我,颜青山。”颜青山同样举着手回答道。
“那么你又是如何理解压力导致的负面情绪呢?”
“这个,我觉得在座各位同学应该都有所体会吧,就是高三那会儿,每天面对高考的压力,真的很难没有负面情绪啊。”
“我认为,来自多方面的压力,都会给人带来巨大的负面情绪,甚至让人崩溃。这是我觉得负面情绪的一大来源之一。”
“是的,你说的没错。”梅珩点点头说道,“但凡事都有两面性,适度的压力也可以使人进步,成为动力。若是没有高三的压力,在座的各位也不一定能再次相遇,不是吗?”
“是,还是老师看待问题更全面。”颜青山赞成地点点头,笑着说道。
“接下来的这个词,嗯,「失恋」?这是谁写的?”
“是我,我叫叶琛。”站在最后面的叶琛笑嘻嘻地回答道。
梅珩秀美的脸庞上闪过一丝疑惑,随后又淡然一笑,问:“那么你对于失恋产生的负面情绪如何理解?”
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