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郭萍看看这个，瞅瞅那个，一时拿不定主意，该信哪个。银杏，“别避重就轻，把事情原原本本的讲出来。”王婷婷，“……欺人太甚。”郭萍态度大转弯，不认为是十六不对，左手拎小鸡仔似的抓着齐丽丽，右手指着她的额头直点，“都是你做的蠢事，惹老师生气，又害得人家大学老师跑一趟。”银杏差点一个仰倒，说了半天等于没说。“许国同学，考考你的综合表达能力，你来讲。”十六像个小大人，朝前走一步，娓娓道来事情的始末。猪十六被委以重任，挺着小胸脯，讲自己的所见所闻所感，顺手拈来，小嘴吧嗒吧嗒个不停。银杏根据儿子的口述，再加上揣摩猜测，把场景还原了七七八八。弄明白始末后，气得不行，似笑非笑的盯着王婷婷。这就是你所谓的不尊师重道，这就是你口中的不听话。要让学生听话，老师起码也得有点师德好伐。王婷婷脸色红一阵白一阵，在其他家长面前，她能充大王，但是面对李银杏，她没来由的气短。她是一班的班主任，带语文课，最近正在教学生唐诗。在她的教学理念中，学过的唐诗必须倒背如流。如果连首唐诗都背不会，又怎么从千军万马中闯过独木桥，迈进学校的大门。当然，光背是不行的，必须会写。这不，上午程。银杏打定主意，定要王婷婷给儿子道歉。的确，老师是辛苦的园丁。可如果这个园丁只会毁掉花园，她每天做的不是灌溉，而是荼毒，再辛苦又有什么用。不要说什么出发点是好的，是为了花园好，为了花长势更好更旺盛，纯粹放屁。把花全养死了，园丁拍拍屁股走人，谁去可怜那被扔在垃圾桶里的根茎腐烂的花。齐丽丽的妈妈是个火爆性子，但是对待儿女学习上和王婷婷高度一致。哪怕银杏之前“忽悠”她半天，可根深蒂固的思想不容易改变。听完经过，又赏了齐丽丽几个爆栗，都是她太蠢引出来的事。这个公道我今儿讨定“王老师，事情我们都了解了，你说许国同学不听话，死不悔改，我想问问，他哪里需要改？又何时不听话？”在银杏看来，儿子是个有担当，能打抱不平的人。当然，这跟她和许扬平时的教育是分不开的。全班独独儿子站起来，对他“有血性”的所作所为，银杏可以说比较满意。老师传业解惑，可并不代表学生时时刻刻就低人一等。尤其在被骂猪时，还能忍下去，也着实了得。韩信胯下之辱用在小学生对老师上，显然并不适合。比较而言，越发的瞧不上王婷婷。一个老师，没有半点涵养，因为学生默写错误就打人，因为学生出言指错就气急败坏的发火。谁的孩子谁心疼，银杏瞅着十六红红的耳朵，猜测应该是王婷婷揪他出教室干出来的“杰作”。明晃晃的证据在此，她必须为儿子讨回公道。

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