“小科,我知道你的家庭状况不好,我看到你的眼睛时就知道你是个坚强的孩子。”
傅老师还说了什么他记不清了。只记得最后他送给了他一个新书包,里面有笔和本子。
而他自己始终沉默在惊愕中,一个字都没说。但是那一天,他眼睛红了,他不知道那算不算哭。
-
傅老师花了一学期去接近男孩。
他甚至家访,在母亲要打自己的孩子时抬手拦下。
他给他买零食吃。
他和他讲故事,也和他讲大道理。
他总是那么温柔。
四年级下期的时候,男孩上课的频率才渐渐多了起来。
那时候,他已经不会缺席任何一堂傅老师的课了。
但他依然不喜欢其他的老师,但是上傅老师的课时,永远专心致志。
作为傅老师的重点关注对象,他如果上最后一节课的话放学会和他一起走。有时候会在路上第一张写了题目的纸给他:“这道题要不要试一下。”
吃人嘴软,拿人手软。男孩面无表情地接过。
很快,他的数学成绩突飞猛进。那次期末考试,他数学考了满分。五年级的时候,加上半期考,更是次次满分。
六年级上学期,长期互相家暴的父母终于离婚,但他并没有脱离苦海。
他跟了父亲,父亲让他不要读书了,和隔壁大叔一起去工地搬砖。四个月没见面的傅老师不知怎么找到了工地,他和父亲大吵了一架。
这场争论有难以跨越的素质的鸿沟。
最终傅老师在他父亲“这个死娃子你想要就带走吧!”的怒骂之下带他回了自己家。
傅老师气愤:“是亲爹吗?”
男孩想:这得问我妈,我也不知道。
傅老师没见过这样的事情,骂了一路:“那些人也是,居然敢用童工!”
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傅老师的家很干净,和他人一样干净。
书整齐地叠放在桌子上,丝毫不见凌乱。没有像在自己家里那样遍地垃圾,厨房也不会有堆了很久的碗。
傅老师头一次表现了心机。他做了一个煎蛋给他,让他先吃一个,然后温柔地问:“好吃吗?想不想再来一个?”
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